Penulisan Kreatif Berbasis Kearifan Lokal Budaya Arek

Section outline

• Collapse all Expand all

  Select section Penulisan Kreatif Berbasis Kearifan Lokal Budaya Arek

  Collapse Expand

  Penulisan Kreatif Berbasis Kearifan Lokal Budaya Arek

  • Select activity Announcements

    

    Announcements Forum
  • Select activity Announcements

    

    Announcements Forum
  • Select activity SILABUS PENULISAN KREATIF PETUGAS TAMAN BACA MASYARAKAT

    

    SILABUS PENULISAN KREATIF PETUGAS TAMAN BACA MASYARAKAT File

    Completion

    Students must

    

    Mark as done
  • Select activity 1.      &...

    Completion

    Students must

    

    Mark as done

    1.	DESKRIPSI	Pelatihan ini bertujuan menginisiasi penyusunan konten layanan pendidikan literasi secara daring (elearning) dengan fokus pada materi penulisan kreatif. Melalui pelatihan ini, petugas Taman Baca Masyarakat di lingkungan Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kota Surabaya akan mendapatkan wawasan terkait penulisan kreatif serta penggunaan media teknologi informasi berbasis Moodle sebagai sarananya. Selanjutnya, diharapkan petugas TBM bisa menyusun konten secara mandiri dan menerapkannya dalam pelayanan rutin pendidikan/gerakan literasi di Surabaya.
    2.	CAPAIAN PROGRAM	1)      Peserta mampu menyusun materi penulisan kreatif berbasis kearifan budaya Arek sebagai bagian dari agenda Gerakan Literasi Nasional 2)      Peserta terampil menggunakan teknologi informasi sebagai sarana pembelajaran penulisan kreatif
    3.	SUB CAPAIAN PROGRAM	1)      Peserta terampil menggunakan Bahasa Indonesia ragam baku dalam memberi pelayanan pendidikan literasi 2)      Peserta mampu mengidentifikasi struktur artikel resensi, opini, dan cerpen 3)      Peserta mampu menyusun draft artikel resensi atau  resensi  4)      Peserta mampu menyusun perencanaan program pelatihan menulis secara mandiri untuk TBMnya. 5)      Peserta mampu menyiapkan materi-materi terkait program pelatihan menulis yang akan diselenggarakan di TBM masing-masing.
    4.	LUARAN PROGRAM	1)      Draft perencanaan program pelatihan menulis (lesson plan) di TBM 2)      Draft resensi, berita, dan opini
    5.	INDIKATOR KEBERHASILAN	1)      Kesesuaian antara materi penulisan kreatif yang disusun oleh peserta dengan target audiens (warga binaan) 2)      Kemampuan menggunakan teknologi informasi khususnya Moodle untuk penyelenggaraan layanan pendidikan literasi
    6.	FASILITATOR	1)      Dra. Nur Wulan Ph.D 2)      Kukuh Yudha Karnanta S.S., M.A 3)      Puji Karyanto S.S., M.Hum 4)      Dr. Layli Hamidah S.S., M.Hum 5)      Ni Luh Ayu S.Pd., M.Hum

    
    
• Select section 1 Budaya Arek dan Penulisan Kreatif

  Collapse Expand

  1 Budaya Arek dan Penulisan Kreatif

  MATERI PEMBELAJARAN	Budaya Arek dan Penulisan Kreatif
  TUJUAN PEMBELAJARAN	Peserta memahami gambaran umum tentang identitas dan nilai-nilai lokal budaya Arek sebagai dasar praktik gerakan surabaya kota literasi
  PRASYARAT PEMBELAJARAN	Pengetahuan umum tentang budaya Arek dan Literasi
  URGENSI PEMBELAJARAN	Dengan mengetahui pandangan umum tentang budaya Arek, peserta dapat merefleksikan pemahaman dan perencanaan program penulisan kreatif di TBM tempatnya bertugas sesuai dengan kearifan lokal budaya Arek
  KOHERENSI PEMBELAJARAN	Materi ini merupakan materi awal penulisan kreatif berbasis budaya Arek yang mendasari seluruh materi pada program/kelas ini
  AKTIVITAS PEMBELAJARAN
  	Unduh dan cermati bahan pembelajaran yang tersedia
  	Simaklah penjelasan tutor Anda dengan seksama
  	Ikutilah seluruh aktivitas/diskusi/kuis yang dipandu oleh tutor
  INDIKATOR PENILAIAN	Ketercakupan pemahaman terhadap karakteristik budaya Arek

  
  

  • Select activity KUIS KATA-KATA

    

    KUIS KATA-KATA Quiz

    Completion

    Students must

    

    Mark as done

    Opened: Monday, 22 June 2020, 10:00 AM

    Closed: Tuesday, 14 July 2020, 12:30 PM

    MARI BERMAIN SAMBIL MENGUJI WAWASAN DAN KOSAKATA KITA..
  • Select activity MENULIS PROFIL DIRI

    

    MENULIS PROFIL DIRI Assignment

    Completion

    Students must

    

    Mark as done

    Opened: Monday, 22 June 2020, 9:00 AM

    Due: Wednesday, 24 June 2020, 9:00 AM

    Profil diri merupakan gambaran cara menempatkan diri dan cara merepresentasikan diri yang menggambarkan sudut pandang seseorang terhadap hidup. Dalam tugas ini, tuliskanlah profil diri Anda secara singkat dan apa arti menjadi seorang kader penggerak literasi bagi Anda (250-300 kata).  
  • Select activity Penguatan Identitas Lokal Surabaya melalui Program Gerakan Literasi

    

    Penguatan Identitas Lokal Surabaya melalui Program Gerakan Literasi File

    Completion

    Students must

    

    Mark as done
• Select section 2 Kreativitas Dan Imajinasi

  Collapse Expand

  2 Kreativitas Dan Imajinasi

  MATERI PEMBELAJARAN	Kreativitas Dan Imajinasi: Praktik Menulis Dan Membaca Kreatif
  TUJUAN PEMBELAJARAN	Peserta memahami gambaran umum tentang menulis dan membaca kreatif  serta relevasinya dengan daya kreativitas serta imajinasi sebagai salah satu dasar praktik gerakan surabaya kita literasi
  PRASYARAT PEMBELAJARAN	Pengetahuan umum tentang penulisan kreatif
  URGENSI PEMBELAJARAN	Dengan mengetahui dasar-dasar penulisan kreatif, peserta dapat merefleksikan pemahaman dan perencanaan program penulisan kreatif di TBM tempatnya bertugas.
  KOHERENSI PEMBELAJARAN	Materi ini merupakan kelanjutan dari materi sebelumnya, yang lebih memerinci aspek daya kreativitas
  AKTIVITAS PEMBELAJARAN
  	Unduh dan cermati bahan pembelajaran yang tersedia
  	Simaklah penjelasan tutor Anda dengan seksama
  	Ikutilah seluruh aktivitas/diskusi/kuis yang dipandu oleh tutor
  INDIKATOR PENILAIAN	Ketercakupan pemahaman terhadap aspek-aspek penulisan kreatif

  
  

  • Select activity PPT PENULISAN KREATIF

    

    PPT PENULISAN KREATIF File

    Completion

    Students must

    

    Mark as done
  • Select activity DISKUSI: ANTARA KREATIVITAS, IMAJINASI, DAN TULISAN

    

    DISKUSI: ANTARA KREATIVITAS, IMAJINASI, DAN TULISAN Forum

    Completion

    Students must

    

    Mark as done

    Due: Thursday, 25 June 2020, 10:00 AM

    
    

    FORUM INI BERTUJUAN UNTUK MENDISKUSIKAN TOPIK "ANTARA KREATIVITAS, IMAJINASI, DAN TULISAN". PERTANYAAN UNTUK MEMANTIK DISKUSI ADALAH

    1. 1. "IMAJINASI LEBIH PENTING DARIPADA PENGETAHUAN. PENGETAHUAN TERBATAS, SEDANGKAN IMAJINASI SELUAS LANGIT DAN BUMI (ALBERT EINSTEIN)". SETUJUKAH ANDA DENGAN PERNYATAAN TERSEBUT? JELASKANLAH SECARA MEYAKINKAN JAWABAN/ARGUMEN ANDA
    2.  
    3. 2. MENURUT ANDA APAKAH RELASI ANTARA KREATIVITAS DAN IMAJINASI? MULAILAH DENGAN MENDEFINISIKAN 'KREATIVITAS' DAN 'IMAJINASI' DAN BERIKAN CONTOH BENTUK-BENTUK KREATIVITAS DAN IMAJINASI YANG ADA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
    4. 
       
    5. 3. MENURUT ANDA, HAL ATAU TINDAKAN KREATIF APA SAJA YANG PERNAH ANDA LAKUKAN SELAMA BERTUGAS SEBAGAI KADER PENGGERAK LITERASI DI TBM SURABAYA? SEJAUH MANA IMAJINASI ANDA BERPERAN DALAM TINDAKAN YANG ANDA SEBUT KREATIF TERSEBUT? 
    6. 
       
    7. 4. MENURUT ANDA, BAGAIMANAKAH CARA KONKRET MENSTIMULUS DAYA IMAJINASI DAN KREATIVITAS SESEORANG, TERMASUK DIRI ANDA?   
    8. 
       
    9. 5. MENURUT ANDA, APAKAH MENULIS DAN MENDONGENG SELALU MENJADI MEDIA YANG PALING TEPAT UNTUK MENYAMPAIKAN GAGASAN DAN KREATIVITAS? JELASKANLAH JAWABAN ANDA 

    
    
  • Select activity KUIS MEMBACA CERMAT: GERAKAN LITERASI DI SURABAYA

    

    KUIS MEMBACA CERMAT: GERAKAN LITERASI DI SURABAYA Quiz

    Completion

    Students must

    

    Mark as done

    Opened: Thursday, 25 June 2020, 9:54 AM

    Closed: Tuesday, 14 July 2020, 12:30 PM

    1. Unduh dan bacalah artikel berjudul CATATAN LIMA TAHUN SURABAYA KOTA LITERASI TERLAMPIR, lalu kerjakan kuis ini. 
    2. Kuis ini bertujuan menguji kemampuan mencermati bahan bacaan tematik dari peserta. 
    3. 
       
    4. 
  • Select activity aktivitas 1

    

    aktivitas 1 File

    Completion

    Students must

    

    Mark as done
• Select section 3 TULISAN FIKSI DAN NONFIKSI (SELASA 30 JUNI)

  Collapse Expand

  3 TULISAN FIKSI DAN NONFIKSI (SELASA 30 JUNI)

  MATERI PEMBELAJARAN	Tulisan Fiksi dan Non Fiksi
  TUJUAN PEMBELAJARAN	Peserta dapat membedakan konvensi dan prinsip-prinsip dalam penulisan fiksi dan nonfiksi
  PRASYARAT PEMBELAJARAN	Pengetahuan umum genre fiksi dan nonfiksi
  URGENSI PEMBELAJARAN	Dengan mengetahui perbedaan antara konvensi penulisan fiksi dan nonfiksi, peserta dapat mengklasifikasikan genre-genre tulisan secara tepat untuk diimplementasikan pada peserta
  KOHERENSI PEMBELAJARAN	Materi ini merupakan materi awal penulisan kreatif berbasis budaya Arek yang mendasari seluruh materi pada program/kelas ini
  AKTIVITAS PEMBELAJARAN
  	Unduh dan cermati bahan pembelajaran yang tersedia
  	Simaklah penjelasan tutor Anda dengan seksama
  	Ikutilah seluruh aktivitas/diskusi/kuis yang dipandu oleh tutor
  INDIKATOR PENILAIAN	Ketercakupan pemahaman terhadap aspek-aspek penulisan kreatif

  
  

  • Select activity CONTOH TULISAN FIKSI DAN FIKSI

    Completion

    Students must

    

    Mark as done

    UNDUH DAN BACALAH TULISAN-TULISAN INI UNTUK BAHAN BELAJAR DAN MENGERJAKAN KUIS ARTIKEL ILMIAH POPULER DI PERTEMUAN KETIGA

    Download folder

    • CONTOH TULISAN FIKSI DAN FIKSI
      • BUDAYA DAN DISKURSUS KENORMALAN BARU.pdf
      • cerpen Lalita.pdf
      • KEBIJAKAN PENDIDIKAN SAAT PANDEMI.pdf
      • madah.jpg
      • SSC_2.jpg
  • Select activity PPT FIKSI DAN NONFIKSI

    

    PPT FIKSI DAN NONFIKSI File

    Completion

    Students must

    

    Mark as done

    PPT INI BERISI PAPARAN AWAL TERKAIT PERBEDAAN TULISAN FIKSI DAN NONFIKSI 
  • Select activity KUIS STRUKTUR ARTIKEL ILMIAH POPULER

    

    KUIS STRUKTUR ARTIKEL ILMIAH POPULER Quiz

    Completion

    Students must

    

    Mark as done

    Opened: Tuesday, 30 June 2020, 10:00 AM

    Closed: Tuesday, 14 July 2020, 12:30 PM

    KUIS INI BERTUJUAN MENGUJI PEMAHAMAN TERHADAP MATERI TULISAN FIKSI DAN NON FIKSI 
  • Select activity AKTIVITAS 1

    

    AKTIVITAS 1 File

    Completion

    Students must

    

    Mark as done

    Unduhlah file ini untuk aktivitas di pertemuan III
• Select section 4 MERANCANG PERANGKAT PEMBELAJARAN

  Collapse Expand

  4 MERANCANG PERANGKAT PEMBELAJARAN

  MATERI PEMBELAJARAN	Merancang silabus penulisan kreatif berbasis kearifan lokal budaya Arek.
  TUJUAN PEMBELAJARAN	Setelah mengikuti materi ini, peserta memahami unsur-unsur yang terdapat dalam silabus  penulisan kreatif berbasis kearifan lokal budaya Arek.
  PRASYARAT PEMBELAJARAN	Pengetahuan umum tentang proses pembelajaran
  URGENSI PEMBELAJARAN	Dengan mengetahui unsur-unsur yang terdapat dalam silabus pembelajaran  penulisan kreatif berbasis kearifan lokal budaya Arek., peserta dapat mempersiapkan rencana pembelajaran  penulisan kreatif berbasis kearifan lokal budaya Arek di tempatnya bertugas
  KOHERENSI PEMBELAJARAN	Materi ini merupakan rincian dari keseluruhan materi yang didapatkan sebelumnya yang merangkum seluruh aktivitas ke dalam suatu silabus pembelajaran
  AKTIVITAS PEMBELAJARAN
  	Unduh dan cermati bahan pembelajaran yang tersedia
  	Simaklah penjelasan tutor Anda dengan seksama
  	Ikutilah seluruh aktivitas/diskusi/kuis yang dipandu oleh tutor
  INDIKATOR PENILAIAN	Kelengkapan unsur-unsur silabus penyelenggaraan literasi kebudayaan yang dirancang

  
  

  • Select activity Label

    Completion

    Students must

    

    Mark as done

    
    
  • Select activity Contoh Silabus dan RPP

    Completion

    Students must

    

    Mark as done

    Berikut adalah contoh Silabus dan RPP yang memuat komponen utama pada perangkat pembelajaran. Terdapat 2 versi Silabus dan RPP,  yaitu versi konvensional dan versi mindmap. 

    
    

    
    

    Download folder

    • Contoh Silabus dan RPP
      • contoh RPP-mindmap.png
      • contoh RPP.pdf
      • contoh silabus-mindmap.jpg
      • Contoh Silabus.pdf
  • Select activity Peran Perangkat Pembelajaran

    

    Peran Perangkat Pembelajaran Forum

    Completion

    Students must

    

    Mark as done

    Due: Monday, 6 July 2020, 8:00 AM

    

    
    

    Setalah membaca contoh Silabus dan RPP, menurut Anda, bagaimana peran perangkat pembelajaran dapat membantu para pendidik dalam mengajar, terutama pada sistem pengajaran daring? 

    Kemudian, apakah para peserta didik perlu untuk mengetahui perangkat pembelajaran (Silabus dan RPP) sebelum pembelajaran berlangsung? 

    Jabarkan pendapat Anda di Forum ini, sebelum kelas berlangsung.

    
    
  • Select activity Merancang Silabus dan RPP

    

    Merancang Silabus dan RPP Folder

    Completion

    Students must

    

    Mark as done

    
    

    • Dalam proyek individu, Anda akan berkreasi merancang Silabus dan RPP untuk pembelajaran di TBM masing-masing.
    • 
      
    • 1. Buatlah Silabus dengan Materi Pokok: "Penulisan Kreatif"
    • 2. Buatlah Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk 5X pertemuan dengan aktivitas dan media pembelajaran menggunakan IoT/TI

    Kumpulkan di folder Gdrive dalam bentuk file Ms. Word dan PNG/Xmind, template dapat diunduh di bawah ini:
• Select section 5 Pengenalan dasar dan pemanfaatan fitur-fitur di Moodle

  Collapse Expand

  5 Pengenalan dasar dan pemanfaatan fitur-fitur di Moodle

  MATERI PEMBELAJARAN	Pemanfaatan fitur-fitur di Moodle
  TUJUAN PEMBELAJARAN	Setelah mengikuti materi ini, peserta dapat mengenal dan mengoperasikan fitur-fitur yang ada di Moodle
  PRASYARAT PEMBELAJARAN	Pengetahuan umum tentang elearning
  URGENSI PEMBELAJARAN	Dengan  mengenal dan mengoperasikan fitur-fitur yang ada di Moodle, peserta dapat mempersiapkan bahan ajar, aktivitas, dan rencana pembelajaran  penulisan kreatif berbasis kearifan lokal budaya Arek di tempatnya bertugas
  KOHERENSI PEMBELAJARAN	Materi ini merupakan rincian praksis dari keseluruhan materi yang didapatkan sebelumnya yang merangkum seluruh aktivitas ke dalam Learning Management System berbasis Moodle
  AKTIVITAS PEMBELAJARAN
  	Unduh dan cermati bahan pembelajaran yang tersedia
  	Simaklah penjelasan tutor Anda dengan seksama
  	Ikutilah seluruh aktivitas/diskusi/kuis yang dipandu oleh tutor
  INDIKATOR PENILAIAN	Ketercakupan fitur-fitur di dalam Moodle yang bisa dioperasikan

  
  
• Select section 6-7 Presentasi dan Simulasi

  Collapse Expand

  6-7 Presentasi dan Simulasi

  MATERI PEMBELAJARAN	Presentasi dan Simulasi
  TUJUAN PEMBELAJARAN	Setelah mengikuti materi ini, peserta dapat mempresentasikan dan mensimulasikan menu Moodle penulisan kreatif berbasis kearifan lokal budaya Arek yang telah disusun dengan supervisi dari tim peneliti
  PRASYARAT PEMBELAJARAN	Pengetahuan umum tentang elearning
  URGENSI PEMBELAJARAN	Dengan  mempersiapkan bahan ajar, aktivitas, dan rencana pembelajaran  sesuai aplikasi Moodle, peserta akan lebih siap dalam memberikan penulisan kreatif berbasis kearifan lokal budaya Arek di tempatnya bertugas
  KOHERENSI PEMBELAJARAN	Materi ini merupakan penutup dari keseluruhan materi yang didapatkan sebelumnya yang merangkum seluruh aktivitas ke dalam Learning Management System berbasis Moodle
  AKTIVITAS PEMBELAJARAN
  	Unduh dan cermati bahan pembelajaran yang tersedia
  	Simaklah penjelasan tutor Anda dengan seksama
  	Ikutilah seluruh aktivitas/diskusi/kuis yang dipandu oleh tutor
  INDIKATOR PENILAIAN	Ketercakupan fitur-fitur di dalam Moodle yang bisa dioperasikan

  
  
• Select section KELOMPOK 2

  Collapse Expand

  KELOMPOK 2
• Select section KELOMPOK 3

  Collapse Expand

  KELOMPOK 3
• Select section KELOMPOK 4

  Collapse Expand

  KELOMPOK 4
• Select section KELOMPOK 5

  Collapse Expand

  KELOMPOK 5
• Select section KELOMPOK 6

  Collapse Expand

  KELOMPOK 6
• Select section KELOMPOK 7

  Collapse Expand

  KELOMPOK 7
• Select section KELOMPOK 8

  Collapse Expand

  KELOMPOK 8
• Select section KELOMPOK 9

  Collapse Expand

  KELOMPOK 9
• Select section KELOMPOK 10

  Collapse Expand

  KELOMPOK 10