Section outline
-
-
Mata kuliah ini berisi Studi Gender dalam sosiologi Jepang Pasca PD II, perubahan paradigma dalam sosiologi keluarga Jepang, Feminisme di Jepang (Gelombang pertama di era Meiji, gelombang kedua tahun 1960-70an, gelombang ketiga/post feminism di tahun 1980an), Bcklash melawan kesetaraan gender setelah tahun 2000, Politisasi Ibu rumah tangga di Jepang, Citra dan kedudukan perempuan dalam Budhisme Jepang, Aspek seksisme dalam Bahasa Jepang, Perempuan dan dunia kerja, Danshigaku/Maskulinitas dalam Masyarakat Jepang. -
NAMA MATA KULIAH : Kajian Gender dan Perempuan Jepang (Japanese Women and Gender Studies) 日本女性とジェンダー研究
KODE MATA AJAR : BUK316
BEBAN STUDI : 2 (dua) SKS
SEMESTER : V (GASAL)
PENGAJAR : Nunuk Endah Srimulyani, Ph.D (PJMK)
TAHUN AJARAN : 2023/2024
HARI/JAM : Senin 11.00-12.40 WIB
-
Nunuk Endah Srimulyani, S.S., M.A., PhD
Department of Japanese Studies - Faculty of Humanities Universitas Airlangga- Pendidikan S1: Sastra Jepang Universitas Gadjah Mada Yogyakarta Indonesia
- Pendidikan S2: Graduate School of Humanities and Social Sciences Chiba University Japan
- Pendidikan S2: Graduate School of Humanities and Social Sciences Chiba University Japan
-
-
Kelompok 1
Ade
Minul
Azka
Azzam
Via
Farrell
Kelompok 2
Lintang Adiluhung
Insanul Hakiki Al Farisi
Aditya Chandra Gumilang
Khansaa Khairunnisa
Andi Farhah Wahyuni
Marvelia Penta Surya
Kelompok 3
Xavier Rizqi Pratama
Moh. Eby Fauzan
Rafli Aziz Wicaksono
Haekal Syah Rahmatullah
Moh. Ari Wijayanto
R. Adjie Prasetya Lesmana
Kelompok 4
Diva Diandra Maitreya
Naila Putri Kamila
Elya Dwi Trisna
Azzahra Diandra Putri
Aisyah Putri Sevitya
Achmad Fajar Hidayat
Abiyyah Taufiqatul
Kelompok 5
1. Andrea Karina Putri
2. Rachmalita Nadia
3. Anindita Lilie
4. Camisha Ramadhani
5. Faiz
6. Faris Fandanaa Faris
Kelompok 6
1. Aisyah Gandes Ayu Larasati
2. Adhella Tiffany Amandari
3. Nora Almas Aghnia
4. Irma Aulya rachmah
5. Luthfiyana Salsabilla Manik
6. Vanya Eka Anggraini
Kelompok 7
1. Nisrina Sausan Cahya Putri
2. Briana Febi Rida Cristia
3. Desynta Putri Aryani
4. Adisha Satya Putri Aprilia
5. Bhismara Wira Seno Siswoko
6. Zul Fikri Ilmiawan
Kelompok 8
1. Iqbal Rohim A
2. Shecilia
3. Pratiwi Anggadewi
4. Hanan Faqih
5. Nindya Rahma
6. Gymnastiar
7. Yudha Ngr.
Kelompok 9
1. Alya Briliana M
2. Hadijah Karim P
3. Tafrina Zahra F
4. Qania Atillah
5. Diana Mustika
6. Indi Haru
Kelompok 10
1. Rifdah Fadhillah
2. Laili Wahyu E.P
3. Yesinda Bilqis Pranasari
4. Khalida Zia Rahmah
5. Alya Restu Rahma Insani
6. Nadhia Putri Qurrota A’yun
7. Melvin Levina
Kelompok 11
1. Puteri Syarfina Andivo Wahyudi
2. Hana Odelia
3. Rayna Bella Athiyyah Pragnyono
4. Delia Putri Rezkita Rahman
5. Arinda Putri Timur De’Nada
6. Renaldi Pramudita
7. Muhammad Firly
Kelompok 12
1.Gusta Iman
2. Nurul Izzati Qoni'ah
3. Ryfanda Yudha Pradana
4. Zaenal Fanani
5. Mega Tridarmawati
6. Gustina Mitri
-
-
Hari pertemuan: Senin
Tanggal pertemuan: 28 Agt 2023
Materi: Kontrak Kuliah dan Pengenalan Materi
Dosen pengampu: Nunuk Endah Srimulyani, PhD -
Hari pertemuan: Senin
Tanggal pertemuan: 4 SEPTEMBER 2023
Materi: Kontrak Kuliah dan Pengenalan Materi
Dosen pengampu: Nunuk Endah Srimulyani, PhD-
Opened: Monday, 15 August 2022, 12:00 AMDue: Monday, 22 August 2022, 12:00 AM
Tugas (unggah dalam bentuk Ms. Word -1 file- saja)
1. Temukan 10 kata kunci yg berhubungan dg gender dan perempuan Jepang dalam video ini, jelaskan secara singkat.2. Bagian mana dari isi video yang paling membuat Anda terkesan/tertarik? Kenapa?
3. Tentang Kajian Gender dan Perempuan Jepang, sub tema apa yang ingin Anda dalami lebih lanjut?
-
-
Hari pertemuan: Senin
Tanggal pertemuan: 11 Sep 2023
Materi: Kajian Perempuan dan Gender dalam Sosiologi Jepang- Definisi Joseigaku (kajian perempuan) dan Jenda Kenkyu (kajian gender)
- Gender dalam kajian historis masyarakat Jepang
-
Silakan baca ppt ini di 30 menit awal perkuliahan
-
Hari pertemuan: Senin
Tanggal pertemuan: 18 Sep 2023
Materi: Ryousaikenbo dan Modernisasi di Jepang
Dosen pengampu: Nunuk Endah Srimulyani -
Hari pertemuan: Selasa
Tanggal pertemuan: 6 Sep 2022Tugas: Membuat resume webinar
Dosen pengampu: Nunuk Endah Srimulyani-
Opened: Wednesday, 6 September 2023, 12:00 AMDue: Sunday, 1 October 2023, 11:59 PMUnggah di sini dalam bentuk Ms. Word (1 file saja)
-
Silakan unduh dan baca materi PPT ini sembari mendengarkan webinar di link youtube terlampir.
-
-
Hari pertemuan: Selasa
Date: October 3, 2023
Time: at 13.00 – 15.00 PM (Jakarta Time)
The guest lecture is held online. Zoom link will be advised three days in advance.
Materi: Virtual mobility programs between Malaysia and Japanese Universities
Guest Speaker: Dr. Lim Beatrice
Dosen pengampu: Nunuk Endah Srimulyani, PhD
-
Materi: Perspektif Gender dalam Kajian Linguistik, Sastra, dan Budaya Jepang
Link:
Dosen pengampu: Nunuk Endah Srimulyani
Jawablah pertanyaan di bawah ini melalui forum.
1. Sebutkan beserta contohnya, aspek-aspek seksisme dalam bahasa Jepang (termasuk penulisan kanji)
2. Bagaimana penerapan perspektif gender dalam kajian linguistik?
3. Apa yang disebut dengan "sastra perempuan" dan bagaimana sejarahnya?
4. Sebutkan karya sastra perempuan beserta pengarangnya di masa Heian yang terkenal hingga sekarang.
5. Apa yang dimaksud gender gap dan apa saja contoh gender gap dalam budaya dan masyarakat Jepang?
6. Bagaimana contoh cara penerapan perspektif gender dalam kajian sastra dan budaya Jepang?
-
Opened: Friday, 22 September 2023, 12:00 AMDue: Tuesday, 10 October 2023, 12:00 AM
Buatlah resume dan kesan kuliah tamu kali ini sebanyak maksimal 1000 kata.
Kumpulkan dalam bentuk Ms. Word di sini.
-
-
https://animelon.com/video/5e53c1ce2417673378b6ac9cHari pertemuan: Senin
Tanggal pertemuan: 10 Oktober 2023
Materi: Gender dan Dunia Kerja di JepangAnalisis studi kasus anime "Agretsuko"
Link https://animelon.com/video/5e53c1ce2417673378b6ac9c
-
Opened: Tuesday, 30 August 2022, 11:58 PMDue: Friday, 7 October 2022, 11:59 PM
Silakan analisis anime di bawah ini dengan menggunakan perspektif gender.
Pastikan Anda mulai dengan deskripsi yang benar dan lengkapi dengan argumentasi yang lugas. Maks 2 lembar A4 spasi 1,5. Ms. Word.
-----------------
Untuk Kajian Gender silakan tonton anime berikut dan analisislah sesuai dengan perspektif gender.
LINK: www9.gogoanime.io/aggressive-retsuko-episode-1/
Submission di sini.
-
-
-
Berikut ini penjelasan dari Modul Problem Based Learning yang menjadi soal ujian.
BAGIAN I
PENDAHULUAN
A. Pengantar
Modul Problem Based Learning (PBL) ini dirancang bagi mahasiswa semester lima yang mengikuti mata kuliah Kajian Gender dan Perempuan Jepang (BUK 316). Salah satu bahasan dalam mata kuliah adalah konsep ryousaikenbo (istri yang baik dan ibu yang bijaksana) yang dilihat dari dua sisi; sisi positif dan sisi negatifnya dalam masyarakat Jepang. Modul ini mengambil salah satu bahasan tersebut dan diberi judul "Telaah Doktrin Ryousaikenbo dalam Proses Modernisasi Jepang”. PBL ini dibuat sebagai respon dari banyaknya tulisan artikel popular di sosial media yang berujung dengan argument domestikasi perempuan Indonesia dengan justifikasi masyarakat semodern Jepang saja memakai konsep ryousaikenbo.
Penugasan telaah dalam modul ini bertujuan untuk mendeskripsikan definisi dan peranan doktrin ryousaikenbo dalam proses modernisasi Jepang dari era politik sakoku (tertutup) menuju restorasi Meiji di awal abad 20. Melalui PBL ini mahasiswa akan memahami karakteristik modernisasi Jepang sebagai satu-satunya negara Asia yang pernah mengalami fase revolusi industri sebagaimana Eropa dan Amerika.
Modul ini dilengkapi dengan langkah-langkah telaah film dokumenter dan artikel jurnal yang kemudian disusun dalam bentuk laporan analisis per kelompok. Tidak hanya keterampilan berkolaborasi akan diasah melalui kerja kelompok dalam rangka penyusunan laporan, tetapi mahasiswa juga dilatih skill berkomunikasi untuk bisa menyampaikan gagasan dan hasil telaahnya dengan ppt interaktif.
B. Tujuan
Hasil akhir PBL ini diharapkan dapat menjadi sumber rujukan yang jelas dan terpercaya bagi pembelajar kajian gender dan perempuan Jepang khususnya dalam memahami konsep ryousaikenbo. Selama ini konsep ryousaikenbo banyak dipublikasikan di berbagai artikel populer di Indonesia, tetapi tidak pernah berasal dari sumber referensi yang kredibel. Dengan adanya PBL ini, masyarakat luas pun akan bisa memahami sisi gelap dan sisi terang dari doktrin ryousaikenbo yang selama ini belum pernah diketahui.
C. Karakteristik
1. Mahasiswa harus menguasai asal mula konsep ryousaikenbo menyebar di Jepang pada awal abad 20.
2. Mahasiswa menguasai perbedaan proses modernisasi di Eropa, Amerika, dan Asia.
3. Mahasiswa mengenal teori compressed modernity Chang dan juggernaut modernity Anthony Giddens.
4. Mahasiswa mengetahui hubungan antara domestikasi perempuan dalam proses modernisasi.
D. Beberapa Langkah yang bisa dilakukan dalam menyelesaikan masalah
· Persiapan
Mahasiswa diajak menonton video dokumenter tentang ryousaikenbo serta materi kuliah tentang restorasi Meiji untuk menstimulasi critical thinking serta menyiapkan mahasiswa untuk melakukan pemecahan masalah.
· Pelaksanaan
Mahasiswa dibagi dalam bentuk kelompok dan diberi tugas memecahkan satu permasalahan yang harus dikerjakan secara kelompok melalui diskusi, lalu menuliskannya ke dalam bentuk laporan ilmiah (makalah).
· Pelaporan
Mahasiswa melaporkan hasil analisis dan diskusi kelompoknya dalam bentuk ppt interaktif.
BAGIAN 2
DESAIN PROBLEM
A. Capaian Pembelajaran Matakuliah
Mahasiswa dapat bekerjasama dengan anggota kelompoknya untuk membuat makalah dan ppt interaktif tentang studi kasus doktrin ryousaikenbo (istri yang baik dan ibu yang bijaksana) dalam proses modernisasi Jepang pada zaman restorasi Meiji di awal abad 20.
Mahasiswa diminta mengumpulkan serta menelaah literatur dan video dokumenter mengenai ryousaikenbo lalu menganalisis bagaimana doktrin tersebut sangat berpengaruh besar dalam dalam proses modernisasi Jepang pasca politik sakoku (menutup diri dari pengaruh asing) dan apa saja bedanya dengan proses modernisasi di negara lain khususnya Eropa dan Amerika yang telah lebih dahulu mengalami revolusi industri.
Selanjutnya mahasiswa akan melaporkan hasil diskusi dan analisisnya dalam bentuk slide presentasi dan mempresentasikannya di depan kelas untuk melatih daya kritis dan kemampuan komunikasi ilmiah.
B. Deskripsi Masalah (Problem)
Berikut ini adalah permasalahan yang dibahas dalam modul PBL ini:
Dalam 10 tahun terakhir ini banyak sekali tulisan yang membahas tentang konsep ryousaikenbo (istri yang baik dan ibu yang bijaksana) sebagai kunci kesuksesan Jepang mendidik generasi penerus di era modern. Namun benarkah konsep ryousaikenbo itu seperti yang banyak dituliskan oleh media di Indonesia? Kebanyakan tulisan tersebut hanya berdasarkan asumsi dan hanya menggabung-gabungkan berbagai serpihan informasi tanpa referensi yang jelas, bahkan tidak jarang di antara penulisnya pun tidak pernah sekalipun tinggal atau mengunjungi Jepang, salah satu contohnya adalah esai Daoed Joesoef (mantan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Olahraga, Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Indonesia 1978-1983) dimuat di kolom opini KOMPAS pada 7 Juli 2007.
Tugas mahasiswa:
1. Mahasiswa dibagi menjadi 7 kelompok terdiri dari 8-10 orang, masing-masing kelompok berdiskusi untuk menelaah film dokumenter berbahasa Jepang tentang ryousaikenbo. File film sudah tertempel di hebat-eLearning.
2. Setelah proses telaah film dokumenter dan referensi terkait, masing-masing kelompok menentukan definisi ryousaikenbo dan menganalisis apa pengaruhnya terhadap perjalanan sejarah Jepang dari era sakoku (menutup diri) hingga modernisasi di era pemerintahan Meiji.
3. Mahasiswa menulis makalah berupa laporan hasil analisis.
Mahasiswa menuliskan laporan sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan.
C. Bentuk dan Format Luaran
Bentuk luaran yang dikerjakan mahasiswa ialah makalah dan ppt interaktif per kelompok.
D. Indikator dan Bobot Penilaian
1. Kriteria Luaran Tugas
a. Makalah dengan format A4, Font: Book Antiqua size 12, margin: 3-3-3-3, spasi 1.5 minimum 8 halaman (di luar lampiran transkripsi dan transliterasi) dikumpulkan dalam bentuk soft copy dan dikumpulkan di hebat e-learning.
b. Slide presentasi power point terdiri dari teks dan ilustrasi yang berasal dari film dokumenter atau referensi terkait, minimal 5 slide dikumpulkan dalam bentuk soft copy dan dikumpulkan di hebat e-learning.
c. Mahasiswa menuliskan nama dan NIM masing-masing anggota grup, sertakan juga peran dan tugas maing-masing anggota grup.
d. Tugas dikumpulkan dalam bentuk folder dengan nama grup berisi makalah, slide PPT, dan daftar anggota grup beserta tugas masing-masing anggota.
2. Kriteria, Indikator dan Bobot Penilaian
a. Penyusunan Laporan (Bobot 50%)
Sesuai dengan aturan penulisan ilmiah dan kepatuhan terhadap format yang ditentukan. Laporan terdiri dari pendahuluan, kajian pustaka, hingga hasil analisis dan simpulan.
b. Penyusunan ppt interaktif (50%)
Jelas, tidak bertele-tele dan inovatif. Menggunakan font yang mudah dibaca serta berisi penjelasan dengan menggunakan bahasa yang mudah dipahami.
-
RUBRIK PENILAIAN
A. Aspek-aspek yang harus dinilai dalam problem based learning
a. Attitude Assesment
b. Knowledge Assesment
c. Skill Assesment
B. Rubrik Penilaian
Tahap/ Aspek yang Dinilai
Kriteria dan Skor
Excellent
Good
Fair
Poor
4
3
2
1
Mengidentifikasi data
Mahasiswa mampu mengindentifikasi seluruh data secara tepat menggunakan tahapan lini waktu modernisasi yang telah diberikan saat perkuliahan dengan tepat.
Mahasiswa mengidentifikasi seluruh data yang ada dengan tepat, tetapi
tidak sesuai dengan lini waktu modernisasi yang telah diberikan saat perkuliahan.
Mahasiswa hanya mampu mengidentifikasi sebagian data yang ada.
Mahasiswa belum mampu mengidentifikasi data yang ada.
Memberikan argumen yang jelas
Mahasiswa mampu menggunakan teori yang telah diberikan sebagai argumen dan menjabarkannya dengan jelas.
Mahasiswa mampu menggunakan teori yang telah diberikan sebagai argumen, tetapi penjabaran kurang jelas.
Mahasiswa hanya mampu menggunakan sebagian teori yang telah diberikan sebagai argumen.
Mahasiswa belum mampu menggunakan sebagian teori yang telah diberikan sebagai argumen.
Memberi kesimpulan
Mahasiswa mampu memberikan kesimpulan yang valid sesuai data referensi, logis, dan jelas.
Mahasiswa mampu memberikan kesimpulan sesuai data referensi dan logis.
Mahasiswa hanya mampu memberikan kesimpulan sesuai dengan sebagian data referensi, tetapi kurang logis, dan kurang jelas.
Mahasiswa belum mampu memberikan kesimpulan yang valid sesuai data referensi, kurang logis, dan kurang jelas.
Kerjasama
Mahasiswa mampu membagi peran dan porsi pekerjaan secara adil untuk semua anggota kelompok dan bekerjasama dengan baik.
Mahasiswa kurang seimbang dalam membagi peran dan porsi pekerjaan untuk semua anggota kelompok, tetapi bekerjasama dengan baik.
Mahasiswa tidak seimbang dalam membagi peran dan porsi pekerjaan untuk semua anggota kelompok, tetapi masih cukup dapat berkoordinasi dan bekerja sama.
Mahasiswa tidak mampu membagi peran dan porsi pekerjaan yang adil untuk semua anggota kelompok, dan kurang baik dalam berkoordinasi/bekerjasama.
Pengetahuan
Mahasiswa mampu memakai sumber referensi terkini yang relevan dan mampu menghubungkannya dengan baik.
Mahasiswa hanya mampu memakai beberapa sumber referensi terkini yang relevan dan mampu menghubungkannya dengan cukup baik.
Mahasiswa hanya sedikit memakai sumber referensi terkini yang relevan dan hanya sebagian yang dihubungkan dengan baik.
Mahasiswa tidak mampu memakai sumber referensi terkini yang relevan dan tidak mampu menghubungkannya dengan baik.
Skill komunikasi publik
Mahasiswa mampu menyajikan ppt interaktif dengan baik dan mempresentasikannya dengan jelas.
Mahasiswa hanya mampu menyajikan ppt interaktif dengan cukup baik, dan standard dalam mempresentasikan.
Mahasiswa hanya mampu menyajikan ppt interaktif dengan cukup baik, tetapi kurang jelas dalam mempresentasikan.
Mahasiswa tidak mampu menyajikan ppt interaktif dengan baik dan tidak mampu mempresentasikannya dengan jelas.
-
Opened: Monday, 20 November 2023, 12:00 AMDue: Friday, 1 December 2023, 11:00 AM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
UNIVERSITAS AIRLANGGA
FAKULTAS ILMU BUDAYA
UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)
SEMESTER GASAL 2022/2023
PROGRAM STUDI
:
Studi Kejepangan
MATA KULIAH
:
Kajian Gender dan Wanita Jepang (Japanese Women and
Gender Studies) (BUK316)
HARI/TANGGAL
:
Selasa / Okt 2023
WAKTU / DURASI
:
-
RUANG
:
elearning.unair.ac.id
SIFAT UJIAN
:
Take Home Test
PELAKSANAAN
:
Daring
DOSEN PJMK
:
Nunuk Endah Srimulyani, S.S., M.A., Ph.D
SOAL SUDAH DIVALIDASI OLEH Nunuk Endah Srimulyani, S.S., M.A., Ph.D
TANGGAL VALIDASI: 20 Oktober 2023
================================================================
Kumpulkan di sini
-
-
Hari pertemuan: Senin
Tanggal pertemuan: 30 Oktober 2023
Materi: Motherhood & Women's Right
Dosen pengampu: Nunuk Endah Srimulyani, PhD-
Opened: Friday, 20 October 2023, 12:00 AMDue: Saturday, 28 October 2023, 12:00 AM
-
Hari pertemuan:
Tanggal pertemuan:
Materi:
Dosen pengampu: -
-
Hari pertemuan:
Tanggal pertemuan:
Materi:
Dosen pengampu:-
a. Nilai maskulinitas hegemoni secara umum vs maskulinitas tradisional Jepang
b. Nilai feminitas secara umum dan tradisional Jepang)
Presentasi oleh Kelompok 10
-
Language dan Gender
(Seksisme dalam Bahasa Jepang, unsur2 seksis dalam kanji, dsb)
Presentasi oleh Kel 4
-
-
Hari pertemuan: Senin
Tanggal pertemuan: 20 Nov 2023
Materi: Karya Sastra dan Agama Jepang dalam Perspektif Gender
Dosen pengampu: Nunuk Endah Srimulyani, PhD -
-
Hari pertemuan:
Tanggal pertemuan:
Materi:
Dosen pengampu:-
Isu Gender dalam Dunia Pendidikan di Jepang (Termasuk berbagai contoh studi kasus; missal ketidakadlilan ujian masuk fak kedokteran di univ2 Tokyo).
Presentasi oleh Kel. 12
-
Work Life Balance dan Isu gender dalam dunia kerja di Jepang (Termasuk kebijakan danjokyodousankaku, teori glass ceiling dsb)
Presentasi oleh kelompok 9
-
-
Hari pertemuan:
Tanggal pertemuan:
Materi:
Dosen pengampu:-
Presentasi dibawakan oleh Kel. 8 dengan makalah berjudul
DINAMIKA SISTEM IE DI JEPANG: PENGARUH PERSPEKTIF GENDER DAN RELEVANSINYA DALAM KONTEKS INDONESIA
-
(Bagaimana media cetak, TV, film, iklan merepresentasikan gender di Jepang, termasuk Gender Blurr dalam Budaya Populer Jepang)
Presentasi oleh Kel. 3 dengan makalah berjudul"Representasi Gender Blur pada Tokoh Hideyoshi Kinoshita dalam Anime Baka to Test Musim Pertama"
-
-
-
Presentasi oleh Kel. 11 dengan makalah berjudul "Perkembangan Representasi Karakter LGBTQ+ dalam Anime Tahun 2016-2023"
-
(Bagaimana pelecehan seksual disikapi oleh lembaga hukum di Jepang, respon masyarakat tentang hal itu)
Presentasi dibawakan oleh Kel. 7 dengan Makalah berjudul "Analisis Kebijakan Pemerintah terhadap Kekerasan Seksual"
-