RUBRIK PENILAIAN
A. Aspek-aspek yang harus dinilai dalam problem based learning
a. Attitude Assesment
b. Knowledge Assesment
c. Skill Assesment
B. Rubrik Penilaian
|
Tahap/ Aspek yang Dinilai |
Kriteria dan Skor |
|||
|
Excellent |
Good |
Fair |
Poor |
|
|
4 |
3 |
2 |
1 |
|
|
Mengidentifikasi data |
Mahasiswa mampu mengindentifikasi seluruh data secara tepat menggunakan tahapan lini waktu modernisasi yang telah diberikan saat perkuliahan dengan tepat. |
Mahasiswa mengidentifikasi seluruh data yang ada dengan tepat, tetapi tidak sesuai dengan lini waktu modernisasi yang telah diberikan saat perkuliahan. |
Mahasiswa hanya mampu mengidentifikasi sebagian data yang ada. |
Mahasiswa belum mampu mengidentifikasi data yang ada. |
|
Memberikan argumen yang jelas |
Mahasiswa mampu menggunakan teori yang telah diberikan sebagai argumen dan menjabarkannya dengan jelas. |
Mahasiswa mampu menggunakan teori yang telah diberikan sebagai argumen, tetapi penjabaran kurang jelas. |
Mahasiswa hanya mampu menggunakan sebagian teori yang telah diberikan sebagai argumen. |
Mahasiswa belum mampu menggunakan sebagian teori yang telah diberikan sebagai argumen. |
|
Memberi kesimpulan |
Mahasiswa mampu memberikan kesimpulan yang valid sesuai data referensi, logis, dan jelas. |
Mahasiswa mampu memberikan kesimpulan sesuai data referensi dan logis. |
Mahasiswa hanya mampu memberikan kesimpulan sesuai dengan sebagian data referensi, tetapi kurang logis, dan kurang jelas. |
Mahasiswa belum mampu memberikan kesimpulan yang valid sesuai data referensi, kurang logis, dan kurang jelas. |
|
Kerjasama |
Mahasiswa mampu membagi peran dan porsi pekerjaan secara adil untuk semua anggota kelompok dan bekerjasama dengan baik. |
Mahasiswa kurang seimbang dalam membagi peran dan porsi pekerjaan untuk semua anggota kelompok, tetapi bekerjasama dengan baik. |
Mahasiswa tidak seimbang dalam membagi peran dan porsi pekerjaan untuk semua anggota kelompok, tetapi masih cukup dapat berkoordinasi dan bekerja sama. |
Mahasiswa tidak mampu membagi peran dan porsi pekerjaan yang adil untuk semua anggota kelompok, dan kurang baik dalam berkoordinasi/bekerjasama. |
|
Pengetahuan |
Mahasiswa mampu memakai sumber referensi terkini yang relevan dan mampu menghubungkannya dengan baik. |
Mahasiswa hanya mampu memakai beberapa sumber referensi terkini yang relevan dan mampu menghubungkannya dengan cukup baik. |
Mahasiswa hanya sedikit memakai sumber referensi terkini yang relevan dan hanya sebagian yang dihubungkan dengan baik. |
Mahasiswa tidak mampu memakai sumber referensi terkini yang relevan dan tidak mampu menghubungkannya dengan baik. |
|
Skill komunikasi publik |
Mahasiswa mampu menyajikan ppt interaktif dengan baik dan mempresentasikannya dengan jelas. |
Mahasiswa hanya mampu menyajikan ppt interaktif dengan cukup baik, dan standard dalam mempresentasikan. |
Mahasiswa hanya mampu menyajikan ppt interaktif dengan cukup baik, tetapi kurang jelas dalam mempresentasikan. |
Mahasiswa tidak mampu menyajikan ppt interaktif dengan baik dan tidak mampu mempresentasikannya dengan jelas. |
RUBRIK PENILAIAN
A. Aspek-aspek yang harus dinilai dalam problem based learning
a. Attitude Assesment
b. Knowledge Assesment
c. Skill Assesment
B. Rubrik Penilaian
|
Tahap/ Aspek yang Dinilai |
Kriteria dan Skor |
|||
|
Excellent |
Good |
Fair |
Poor |
|
|
4 |
3 |
2 |
1 |
|
|
Mengidentifikasi data |
Mahasiswa mampu mengindentifikasi seluruh data secara tepat menggunakan tahapan lini waktu modernisasi yang telah diberikan saat perkuliahan dengan tepat. |
Mahasiswa mengidentifikasi seluruh data yang ada dengan tepat, tetapi tidak sesuai dengan lini waktu modernisasi yang telah diberikan saat perkuliahan. |
Mahasiswa hanya mampu mengidentifikasi sebagian data yang ada. |
Mahasiswa belum mampu mengidentifikasi data yang ada. |
|
Memberikan argumen yang jelas |
Mahasiswa mampu menggunakan teori yang telah diberikan sebagai argumen dan menjabarkannya dengan jelas. |
Mahasiswa mampu menggunakan teori yang telah diberikan sebagai argumen, tetapi penjabaran kurang jelas. |
Mahasiswa hanya mampu menggunakan sebagian teori yang telah diberikan sebagai argumen. |
Mahasiswa belum mampu menggunakan sebagian teori yang telah diberikan sebagai argumen. |
|
Memberi kesimpulan |
Mahasiswa mampu memberikan kesimpulan yang valid sesuai data referensi, logis, dan jelas. |
Mahasiswa mampu memberikan kesimpulan sesuai data referensi dan logis. |
Mahasiswa hanya mampu memberikan kesimpulan sesuai dengan sebagian data referensi, tetapi kurang logis, dan kurang jelas. |
Mahasiswa belum mampu memberikan kesimpulan yang valid sesuai data referensi, kurang logis, dan kurang jelas. |
|
Kerjasama |
Mahasiswa mampu membagi peran dan porsi pekerjaan secara adil untuk semua anggota kelompok dan bekerjasama dengan baik. |
Mahasiswa kurang seimbang dalam membagi peran dan porsi pekerjaan untuk semua anggota kelompok, tetapi bekerjasama dengan baik. |
Mahasiswa tidak seimbang dalam membagi peran dan porsi pekerjaan untuk semua anggota kelompok, tetapi masih cukup dapat berkoordinasi dan bekerja sama. |
Mahasiswa tidak mampu membagi peran dan porsi pekerjaan yang adil untuk semua anggota kelompok, dan kurang baik dalam berkoordinasi/bekerjasama. |
|
Pengetahuan |
Mahasiswa mampu memakai sumber referensi terkini yang relevan dan mampu menghubungkannya dengan baik. |
Mahasiswa hanya mampu memakai beberapa sumber referensi terkini yang relevan dan mampu menghubungkannya dengan cukup baik. |
Mahasiswa hanya sedikit memakai sumber referensi terkini yang relevan dan hanya sebagian yang dihubungkan dengan baik. |
Mahasiswa tidak mampu memakai sumber referensi terkini yang relevan dan tidak mampu menghubungkannya dengan baik. |
|
Skill komunikasi publik |
Mahasiswa mampu menyajikan ppt interaktif dengan baik dan mempresentasikannya dengan jelas. |
Mahasiswa hanya mampu menyajikan ppt interaktif dengan cukup baik, dan standard dalam mempresentasikan. |
Mahasiswa hanya mampu menyajikan ppt interaktif dengan cukup baik, tetapi kurang jelas dalam mempresentasikan. |
Mahasiswa tidak mampu menyajikan ppt interaktif dengan baik dan tidak mampu mempresentasikannya dengan jelas. |